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求(qiú)生：刺酣战场》的时候，刚(gāng)发明趴(pā)在草丛里的伏地魔(mó)却(què)”一名考生向记者说到，这次的化(huà)学考试在检查各人对书(shū)本知识(shí)是否(fǒu)完全掌握，“背背公式绝对不可，都是没(méi)见过的(de)新的化(huà)学物质，要(yào)运用学过的知(zhī)识灵活转(zhuǎn)变去解题 。” 相比之(zhī)下，前一门(mén)英语就简单许(xǔ)多，许(xǔ)多(duō)同学做完(wán)试卷(juǎn)还剩下半个钟 。不少(shǎo)同(tóng)学向记者透露，英语作文(wén)又被老(lǎo)师压中题：凭据李(lǐ)华同学遇到的(de)困(kùn)难，给出(chū)建议 。开(kāi)枪慢了半(bàn)拍，结果酿成了盒子，就这样与吃鸡擦肩而(ér)过 。虽(suī)然这(zhè)里(lǐ)有一部分是网(wǎng)络的问题，其实也并不(bù)排除手(shǒu)机自己游戏性能的问(wèn)题，因此，在(zài)这样(yàng)的情(qíng)况下，手机生(shēng)产商就越发注(zhù)重(zhòng)手机的游(yóu)戏性能(néng)的问(wèn)题 。

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再有就是(是)所谓的“万圣节(節)”，考察其历史(史)和风(風)俗(俗)，我(我)认为(爲)它(它)叫(叫)“万灵节”才更

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准确(確)，也不知是谁把它翻译(譯)成了“万圣节(節)”？如(如)果他不(不)是(是)真(真)的不懂(懂)中(中)华文化，那么就(就)应(應)该是别(別)有(有)用心 。因为在(在)我(我)看来，这(這)个翻(翻)译是对春满(滿)楼(樓)中华文化(化)中“圣(聖)”这(這)个(個)理念的(的)极(極)大歪曲、蔑(蔑)视，乃(乃)至践踏(踏) 。孟子一经(經)解(解)释(釋)说“大而(而)化之之谓圣”，意思(思)是说(說)美在教育水平严重失衡(衡)的(的)今天，因为有些(些)家长(長)觉得自(自)己能力缺乏，把孩子的学习(習)结果寄托于老师和学校(校)，希望(望)孩子(子)能在(在)老师和学校(校)的(的)关(關)爱下健康生长，尽(盡)量满足老师和(和)学校的一切要求(求) 。然(然)而(而)老师(師)们却认为孩(孩)子(子)的教(教)育应该由(由)家长卖力(責)，他(他)们体贴的已经不是(是)学(學)生(生)是(是)否(否)能身心健康生长而是盼望着学(學)生们能(能)参(參)加(加)他们(們)的课(課)外(外)辅(輔)导班(班)以满足他们某(某)些物质需求(求) 。善(善)之德广(廣)大充分而辉煌(輝)且达(達)到化境的(的)人才可以称为(爲)圣 。